如何让幼小衔接工作更科学？怎样让小学新生更快适应新的校园生活？4月20日，江苏省幼小科学衔接实验区现场展示活动在南京市小营小学召开，众多校长、名师带来自己的实践与思考，助力孩子们顺利平稳衔接，更好完成角色转变。
幼小科学衔接作为落实“双减”重要内容
此次活动由江苏省教育厅主办，南京市玄武区教育局承办，玄武区教师发展中心和南京市小营小学协办。活动采用线下现场观摩和线上同步直播相结合的方式进行，省教育厅基教处处长顾春明，省“双减”办主任孙其华，省中小学教研室主任董洪亮，省基础教育研究所所长倪娟，东部空军保障部直工处处长沈立新，省教育厅基教处副处长赵宇、四级调研员陈金鑫，南京市教育局副局长柴耘，玄武区人民政府副区长庄佳峰，各设区市教育局分管负责同志、基教处（初教处、学前处）负责人，省幼小科学衔接实验区教育局分管负责同志、相关科室负责人，各设区市和试验区负责幼小衔接的教研人员线下参加了活动，其他县（市、区）教育局相关人员在线上观看了活动直播。
南京市玄武区人民政府副区长庄佳峰致欢迎辞。南京市玄武区教育局党组书记、局长张恒柱介绍了玄武区全面“幼小科学衔接”工作的经验和做法，玄武区委、区政府将“幼小科学衔接”作为落实“双减”的重要内容，区教育局牵头区教师发展中心，整体统筹各小学、幼儿园协同联动，行政、教研合力推动幼小科学衔接全域实验，完成“幼小科学衔接”推进工作的顶层设计。全区27所小学、54所幼儿园建立起网格化、全覆盖的区级幼小科学衔接研究共同体，努力实现“思想上主动衔接、领域上全面衔接、行动上专业衔接”等三大转变。
“儿童一日生活”为轴打造“教师指引”示范样本
活动现场举行了玄武区《入学适应阶段‘儿童一日生活’教师工作指引》宣传片首发及全面推进实践应用研究启动仪式。
该工作指引以入学适应阶段儿童“一日生活”为时间轴，选取生活、学习、户外、家庭4类活动20个场景，列举典型现象、问题归因分析、梳理工作要点及对策，指引校长、教师与家长建立“问题-归因-破解”的工作路径，看见儿童完整的生活、看见儿童内生的力量、看见儿童成长的规律，科学支持儿童适应变化、实现可持续成长。
南京市小营小学宋洁老师、南京市立贤小学刘世文老师、南京市红山小学严昆老师、南京市樱花小学章莉老师、南京市长江路小学陈雯老师、南京市理工实小蔡琳老师、南京师范大学附属小学高洁老师聚焦“看见儿童完整的生活”，分别从生活活动、学习活动、户外活动、家庭活动等维度分享一线运用教师工作指引实践探索幼小衔接的案例。
玄武区教师发展中心张齐华老师主持了校长论坛活动，南师大附小仙鹤门分校校长赵敏、南京市北京东路小学校长余颖、南京市小营小学校长毛丽平、南京农业大学实验小学校长霍文轩、南京市成贤街小学校长王学其、南京市逸仙小学校长吴卓，以“看见儿童成长的规律”为出发点，分享在各校幼小衔接课程开发、空间变革的场境学习、衔接教学方式变革、衔接研究共同体建设等方面的有益探索，南京大学吕林海教授对论坛活动进行点评。
看见儿童幼小衔接课堂如此有趣
活动的第三板块，与会者走进教室，观摩基于实现科学幼小衔接思想下的各学科课堂。
小营小学付诗老师的美术课《图画文字》，学习象形文字的绘制方法和演变，用象形文字结合场景画进行创作。这节课增加了学生对于中国古老文字的了解，一起感受了中国古老的文字的美丽，培养了学生对于象形文字的热爱，增添了民族自豪感。
逸仙小学夏静老师的体育课《趣味轮胎活动》，从幼小衔接角度出发，通过“玩轮胎”“滚轮胎”等游戏，体验小司机开车的驾驶乐趣，在活动中习得规则、学会控制、掌握动作，建立学生自身与周围环境的有效联结，提供一个真实、快乐、合作、开放的学习场，培养学生积极、合作、进取的精神。
中央路小学陆文琦老师的语文课《文具的家》，把握学生核心素养发展的基本规律，根据语文课程标准以及《3-6岁儿童学习与发展指南》《小学入学适应教育指导要点》要求，在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，创造性地开展语文教学，在琅琅书声中把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。
江苏省特级教师、长江路小学丁爱平老师的数学课《小小规划师》，一套1~5的数卡生成了三个智趣盎然的游戏，让单一的练习变得更有结构、更有灵性。游戏化学习方式点燃了儿童的学习情感和数学思维，生动诠释了以儿童发展为核心的幼小科学衔接理念。
宇花小学奚梦雅老师的科学课《有趣的磁铁》，通过课前举办“玩具展览会”的活动，衔接幼儿园与小学的学习，唤起儿童有关磁铁的前经验。通过三个有结构的活动，让学生在教师的指导下经历观察、尝试、判断的学习过程，在感知体验的基础上建构磁铁隔着物体吸引铁、镍的科学概念。
南京农业大学实验小学陈思羽老师的德法课《大家一起来合作》，通过主题项目“贴鼻子”，明晰合作；“叠杯子”，探寻合作中的学问；课堂上创设“值日小体验”，引导学生在真实情境中学会合作。在游戏化、情景化、生活化的教学中，基于儿童生活，唤起儿童合作意识，初步具备合作能力。
北京东路小学胡启梦老师的劳动课《小小择菜师》，采用了游戏比拼的形式，让孩子们从几道家常菜中，先认一认、辨一辨几种常见的蔬菜，并知道了它们的名称；再用学生讲解、教师阐述、学生演示和视频教学等多种方式，让孩子们边讲边练，既学会了“择菜”的这项劳动技能，又体会到了劳动的价值和意义。
思想汇流各地各校典型案例涌现
如何让幼小衔接更加有效，如何稳扎稳打走好每一步，让适龄学生在科学的“脚手架”和“缓冲期”当中实现“软着陆”，南京市教育局、常州市教育局、徐州市泉山区教育局、如皋市教育局、张家港市实验小学、泰州市东方明珠幼儿园推进幼小科学衔接工作的经验做法进行了交流。
省教科院基教所倪娟所长为与会代表作专家讲座，引发教育工作者们的深度思考。活动期间，与会人员还参观了“玄武区幼小衔接研究共同体教育成果展”。
自2021年省教育厅召开了幼小科学衔接工作动员部署会以来，江苏各地教育行政部门、教研部门和各级各类小学、幼儿园围绕“幼小科学衔接”这一重要命题，加强学习、研究和探索、实践，取得了阶段性成效，幼小双向衔接意识不断增强，幼小科学衔接机制更加健全，幼小科学衔接良好生态逐步形成。幼儿园全面推动课程游戏化建设，以游戏为基本活动的理念深入人心；小学严格执行就近免试入学，严格落实“零起点”教学要求，提前教授小学内容的学前班和“幼小衔接”班得到有效清理，教育生态不断优化。下一阶段将由点及面、示范引领，实现整体推进；由表及里、把握关键，实现科学衔接；由此及彼、举一反三，进一步推进育人方式变革，促进基础教育高质量发展。
